陰陽五行

陰陽五行 朱壁修 20110523

陰陽五行是中華文化的根，中國文字的創造、天文曆法的演進、中醫的理論架構、道家學說的思維體系都由陰陽五行所指導。可惜，自孔子以降，在主流文化中已看不到真確的陰陽五行，不過，它仍存在於中國上古天文曆法、文字（說文解字）、黃帝內經、道德經當中，只不過沒被人看懂！陰陽五行是中國古人探究真理所創建的思維模型，中國古人稱真理為大自然運作的本始、也就是道﹔宗教界稱之為神﹔西方科技稱之為統一場論或是終極理論。在探究真理的過程中，中國古人感悟到真理是活的、是會動的，是會周而復始有規律的動的，把這個感悟（象）形像化就成為一個順時運行的圓，這個圓又稱為常或恆，當我們將這個順時運行的圓看成左半圓（向上、陽）、右半圓（向下、陰），陰陽就出現了﹔所以，陰陽又被視為真理周而復始運作的表現方式，它也就是古人所說天圓地方的天圓。

要瞭解五行，光是知道水、火、木、金、土是不够的，說文解字說﹕五，五行也，象侌昜在天地間交午也。去查查水、火、木、金、土是什麼意思，就會知道它們又都和陰陽圓圖相關（水在圓正下方、火在圓正上方、木在圓左方、金在圓右方、土在圓中央），行，人之步趨也。彳，小步。亍，步止。所以，行是指二種前進方式的加總，再考慮黃帝內經中談到如何由四變成五﹕脾不主時，春夏秋冬各十八日寄治。就能體會五行是陰陽再細分後的表達方式，也可以看成是天圓地方的地方部分（十也是方）。

在這圓內含十字的圖形指導下，古人重新造字過（查查左、右的篆體或甲骨文）、中醫理論體系也漸成形（肝生於左、肺藏於右、心部於表、腎治於裏、脾為之使、胃為之市﹔升降出入，無器不有）、道家思維也漸清楚（道德經第一章就在講陰陽圓圖，不相信就自己去查說文解字），只不過，這些東西在距今二千五百年到三千年前就已完備，子孫不肖，沒能繼承罷了。

西方物理界用搞笑般的思維模型（原子像是葡萄乾麵包）鋪陳開了先進的科技，而我們的祖先在三千年前就架構了近乎完美的模型，子孫不會用還怪罪先人。崇古是錯嗎？我倒覺得問題出在崇的不够古、不够認真！

磁極反轉為何連帶有氣候驟寒

磁極反轉為何連帶有氣候驟寒

朱壁修 20110504

世界末日題材，源自地球內部自然的因素，而又有地質證據的大概有以下幾種﹕冰河期、超級火山爆發、磁極反轉、大地震（造成陸沈），其中以磁極反轉的殺傷力理由最為薄弱，可是，倘若以上四種情形同時發生，那就不同了。

地球的結構如下圖所示，最外層的地殼平均厚度為17公里，地殼下的地幔（地函）厚度為2,900公里，佔地球體積的83%、質量的68%，可以說是地球的主要成分，地幔是以岩漿的方式存在並讓地殼漂浮其上，持續不斷的岩漿流出與推擠，成為大陸漂移的板塊學說依據。在一種情形下，上述四種災難會同時出現，那就是﹕地幔的大規模運動！

當地幔大規模運動時，地震、火山爆發都還只算是前菜，巨大的力量推擠著 ＂輕漂漂 ＂的地殼大尺度的運動才是主戲，將赤道附近的地塊推到兩極、而兩極的地塊則推到赤道，這些原本不在極區的地塊經過極區時就產生了温度驟降（應該會有約攝氏70度的温差），這應該才是冰河期的成因，當平歇後，許多北半球的地殼被推到南半球、也有許多南半球的地殼被推到北半球，這時，他們就發覺﹕咦！怎麼磁極反轉了？（雖然磁極本身並沒多大變化）有許多說法說這個情形僅在一天就完成，假如是真的，我們要搭上時速300公里通往極區的衝浪板，那可要抓穩了！阿根廷古代傳說曾經有一天好好的太陽突然不見了，接著開始了持續數千年的世界末日狀態，專家都說是日全蝕，但我說應該是陸塊被高速的推向處於永夜的極區所造成，在那裏形成了冰河期，一直到下一次被推出來才漸漸解凍，成為所謂的漸冰期。

我的這個猜想應該是真實的情況，不用地軸偏移、不用地核逆轉，所需能量又最少，就能解釋符合地質證據的各種看似無關的自然界災難。也由於不是所有陸塊都擠到極區，所以，仍有些地區的地理位置偏移不會太大，而這些變化，我認為用當今科技是可以模擬出來的。最關鍵的是﹕什麼樣的力量造成這種災難？答案可能還在地球自身。我們一直默認地球像個熱水瓶裝著熱水，而熱水會漸漸變冷，但事實上地心更可能像是核反應爐，在很長時間內，它是一直在創造出能量的，這些能量形成活的地球，而當水燒開的時候，地幔就大規模的帶著地殼動了！

學而時習之

學而時習之 朱壁修 20110501

學而時習之，不亦說乎？這是孔子的話。什麼意思呢？版本很多，有說是重覆温習所學的，也有說是學以致用，有實習的意思，至於那個快樂（就先快樂吧！），就因人而異了。這些答案都強調了習，只是差別在温習、練習、實習，複習，認定了詞就有不同的看法。只不過，不管如何解讀，還是應該回歸到認識習字開始。

習，數飛也。从羽，白聲。羽，鳥長毛也。在解釋數時，得要理解數指的是學科（也就是術）背後（或是本質）的統計、歸納所涉及的計算（或理解成道理、所以然），在說文解字中，許慎並沒把習字講完整，習字應當从羽、白才對。羽字示意的是南方火、表示陽極至，代表已完備的意思。鳥的羽毛（翅膀）長完備了，開始學飛，稱為習。會理解成這樣，是因為還得解釋習字下半部的白。習字下的白，應釋為自 ，自是始源、開始的意思（說文解字的篆體習字和同自的白字一樣）。可是，字典中明明說自是鼻，怎麼又變成始源了？鼻和始源有關係嗎？不只鼻和始源有關係，首和始源也有關係，而它們都从自。對於胎生的人類，出生時一開始破羊膜而出的部位是首（頭），而大多其它常見哺乳類動物（如犬、羊、豬、牛）在出生時一開始破羊膜而出的部位是鼻，因此，首、鼻都有始源、開始（自）的意思。那麼，已經完備了又開始是什麼意思？習字就是說當已具備條件，去學新東西。鳥羽毛長好了就開始學飛、小孩屆齡上學也是因為已具備了學的條件，開始學新東西了。

接下來的問題就麻煩了！學都學完了，再去習又怎麼是件快樂的事呢？到底是因為什麼快樂呢？在我看來，温習、複習要快樂只怕很難，而實習或學以致用、多半會覺得不够用或不好用，煩惱也會更多。我覺得，學而時習之指的是﹕在學的過程中要常常回到起點去重新認識所學的基礎、原則。這麼做就好比學畫畫的人重新檢視什麼是直線？學音樂的人再想想什麼是聲、音、樂？學攝影的人去重新感覺一下光、影﹔由不同角度去審視這些基礎性的東西，才是設計、創造的本質，才是天才的温床。如果能做到如此，信手拈來的都是他人意想不到的、但又都合乎基本定義，只是詮釋角度不同，那麼，這就是大宗師！此時，萬事萬物都能為我所用，怎會不快樂呢？

學只是倣效的過程，只有透過習，才能檢視所學事物的本質，也才能真正弄懂它！（後註﹕說是釋的意思，不是悅的快樂意思﹔當是徹底弄懂後的開解感。）